在抗击新冠疫情的过程中，思政教育发挥了不可或缺的作用。思政教育不仅为抗疫提供了强大的精神动力和思想保证，而且为社会稳定和人民健康提供了坚实的支撑。
思政教育在抗疫中起到了凝聚人心的作用。面对疫情的严峻挑战，全国上下一心，共同抗疫。思政工作通过各种途径，如媒体宣传、社区教育等，及时传达党中央的决策部署，宣传抗疫英雄事迹，弘扬社会主义核心价值观，增强了全国人民战胜疫情的信心和决心。
思政教育为抗疫提供了有力的舆论支持。在疫情期间，思政工作者积极引导社会舆论，及时澄清不实信息，传播科学防疫知识，为公众提供了真实、准确、权威的信息，有效维护了社会稳定和公共秩序。
思政教育在抗疫中展现了其组织动员能力。各级党组织和政府通过思政工作，迅速动员起广大党员干部和群众参与到抗疫斗争中，形成了联防联控、群防群治的强大合力。
思政教育在抗疫中推动了社会治理创新。面对疫情带来的新挑战，思政工作不断创新方式方法，如利用互联网技术开展线上教育、心理辅导等，提高了社会治理的精细化水平和效率。
思政教育在抗疫中发挥了不可替代的作用，不仅保障了人民的生命安全和身体健康，而且为推动国家治理体系和治理能力现代化积累了宝贵经验。未来，随着国家的发展和社会的进步，思政教育将继续发挥其独特优势，为社会稳定和人民福祉作出更大贡献。
相关问答FAQs：
思政教育是如何在疫情防控中提升全民科学素养的？
疫情防控中的思政教育与科学素养提升
在疫情防控中，思政教育发挥了重要作用，不仅在思想层面上引导公众，还在科学素养方面做出了贡献。通过将疫情防控与思政课教学相结合，教育机构和教师们积极探索如何将科学知识、科学方法、科学精神和科学行为融入教学中，以此提升公众的科学素养。
思政教育通过网络教研活动，研究如何将疫情防控的育人元素融入每一门课程中，包括生命意识、理想信念、科学素养等方面。例如，通过讲解实事求是的思想路线，强调在疫情防控中必须坚持实事求是、因地制宜、对症下药，避免形式主义；通过科学发展观的讲授，强调中国共产党始终坚持以人为本的核心立场，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持统筹兼顾的根本方法。
另思政教育通过多种措施督促教师将疫情防控中的育人元素融入教学，避免形式主义和走过场。例如，结合延迟开学期间全员网络教学的新形势，把思想政治理论课授课内容导向情况、是否积极用好疫情防控这个活教材作为本学期教学督导工作的重点之一。
思政教育还通过遴选将疫情防控融入思政课教学的示范案例，形成教师悉心备课、课堂踊跃互动、同心防“疫”战“疫”的良好氛围。例如，在《中国近现代史纲要》课教学中，结合讲授五四运动，引导学生讨论“新冠疫情下如何传承五四精神？”经过热烈讨论，师生得出结论：在全国4万多名支援湖北医务人员中，有12000多名“90后”、“00后”年轻人，责任、担当、价值是传承五四精神的最美风采。
通过这些措施，思政教育在疫情防控中不仅提升了全民的科学素养，还培养了公众的科学精神和科学行为，为打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战提供了坚实的思想和科学支撑。
思政教育在促进社会团结方面有哪些具体措施？
思政教育在促进社会团结方面的具体措施
思政教育在促进社会团结方面采取了多种具体措施，其中包括：
铸牢中华民族共同体意识：通过思政课教育，引导学生增强对中华民族共同体的政治认同，自觉担当起实现中华民族伟大复兴的时代重任。这涉及到大中小学之间的衔接和一体化贯通，以及在具体鲜活的情境中挖掘元素，创新教学方法。
开设共同体意识公开课：通过开设全校铸牢中华民族共同体意识示范公开课，形成教学经验，不断完善中华民族共同体意识培育体系。
实施石榴籽深化建设工程：通过开展多样化的实践活动，如“北疆教育心向党”、中华经典诵读等，丰富育人载体资源，实现铸牢中华民族共同体意识教育抓手有形、受众有感、育人有效。
强化学校思政教育主阵地：通过组织全县中小学思政课教师主题研修培训班，提升思政课教师的政治素养和教学能力，确保思政课教育的质量和效果。
构建学校与家庭的合力机制：通过建立学校和家庭的交流机制，定期举办家长会议，向家长汇报学生情况，同时向家长征求改进意见，让思想政治教育走进家庭。
构建学校与社会协同育人机制：通过弘扬社会主义核心价值观，营造气正风清的社会思想大环境，与公民道德建设相融合，推进新时代文明实践中心建设。
探索企业和社区的合作育人模式：通过邀请专家学者和模范英雄人物进校园，加强对学生的爱国主义教育和实践教育，提升广大家长的综合素质，促进学校、家庭、社会在家庭教育中的紧密协作。
这些措施共同构成了思政教育在促进社会团结方面的综合策略，旨在通过教育引导，增强学生的民族认同感和社会责任感，促进不同民族之间的交流与融合，为构建和谐社会奠定坚实的思想基础。
思政教育在应对突发公共卫生事件中的应急管理体系建设上有哪些贡献？
思政教育在应急管理体系建设中的贡献
思政教育在应对突发公共卫生事件中的应急管理体系建设上发挥了多方面的贡献。思政教育能够加强源头治理，注重民生和制度建设，坚持科学民主依法决策，防止和减少社会问题的产生。思政教育在应急管理中的价值体现在其能够稳定公众情绪，调适群众心理，维护政府权威，增强社会信心，动员社会力量，整合社会资源，有助于增强教育者应急教育和解决问题的能力。思政教育还能够通过多种形式，如演讲、辩论、征文、知识竞赛等，激发大学生安全意识和自我保护的自主意识，使安全要求转化为学生学习自救自护的一种需求，提高安全教育的有效性。
在具体实施中，思政教育工作者要强化科层交往维度的舆论引导，注重熟人交往维度的交流互动，关注陌生人交往维度的风险防范。高校要坚定正确的政治方向，牢固树立马克思主义在意识形态领域的指导地位，发挥思想政治教育在突发公共卫生事件初期、爆发期及善后期的介入价值。通过这些措施，思政教育在应急管理体系建设中起到了至关重要的作用，不仅提升了应急管理的能力，也促进了社会的和谐稳定。
