南师的工业发展现状
南京师范大学（南师）作为一所具有悠久历史和较高学术声誉的高等学府，其附属的科技实业集团在工业领域的发展受到了广泛关注。南师科技实业集团公司成立于1994年，涉足技术咨询、技术服务、信息服务等多个领域，并在高校校办企业开发产品、计算机及配件等方面有所布局。
近年来，南师积极探索产教融合的新路径，致力于培养符合产业高质量发展和创新需求的高素质人才。例如，南师与南瑞集团共同实施产教融合协同育人战略，取得了显著成效，其“新型电力系统及其高端装备产教融合实训基地”获批省级产教融合重点基地。南师还与多家企业建立了紧密合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
南师的工业发展不仅体现在教育与产业的深度融合上，还体现在其科技成果的转化能力上。通过校企合作，南师能够将研究成果迅速转化为生产力，推动相关产业的技术进步和经济发展。例如，南师与常州国家高新区合作共建的长三角合成生物产业创新园，旨在构建从产业前沿关键技术创新到成果孵化转化的完整创新链条。
南师的工业发展态势良好，其在产教融合、科技成果转化以及与地方产业的协同发展方面展现出较强的实力和广阔的发展前景。通过不断优化教育与产业的结合模式，南师正为区域经济的转型升级和高质量发展贡献着重要力量。
相关问答FAQs：
南师科技实业集团主要涉及哪些业务领域？
根据杰作网，南师科技实业集团主要涉及的业务领域包括节能环保技术和教育服务。在节能环保领域，该集团可能涉及锅炉余热及太阳能热风发电装置、基于热虹吸管二次换热冷凝式燃气热水器、基于CPL热管技术的空调冷凝水节能再利用以及新型节能水处理装置等产品的研发和制造。这些产品和技术广泛应用于节能降耗和环境保护领域。
在教育服务领域，南师科技实业集团旗下的南师教育（集团）提供幼儿教育研究、幼儿园运营管理、家长学校运营管理和幼儿教育培训等服务。这些服务体现了集团利用南京师范大学的教育资源，致力于教育行业的专业化和市场化运作。
综合来看，南师科技实业集团的业务涵盖了工业节能环保技术和教育服务两大主要领域，旨在推动相关行业的可持续发展和教育质量的提升。
南师在产教融合方面有哪些具体举措？
南京师范大学在产教融合方面采取了一系列具体举措，旨在加强学校与产业界的合作，提升人才培养质量，并为区域产业经济发展提供人才支撑。以下是一些关键措施：
专业共建与产业学院建设：南京师范大学中北学院计划分步立项建设校级产教融合专业，并建设产业学院，以强化人才培养的需求导向。还将建设产教融合联合培养人才专项班和微专业等项目。
人才培养方案共制：学校推进“引企入教”策略，鼓励企业深度参与教学改革和专业规划，实施本科毕业论文双导师制，以促进企业需求融入人才培养环节。
课程共建与教材开发：南京师范大学将与合作企业共同开发校企合作课程和教材，以提升教学内容的实用性和前瞻性。
基地共建与实习实训：学校计划与企业合作建立实习实训基地，这些基地将集实践教学、科技研发、生产实习等多功能于一体，以增强学生的实际操作能力。
师资共培：南京师范大学致力于建设“双师型”师资队伍，通过与产业界的合作，提升教师的实践教学能力和行业联系。
就业共助：学校将推动与企业的联盟，以实现学生高质量就业，并将“访企拓岗”与产教融合相衔接，以确保人才供给与市场需求的匹配。
科研成果共享：南京师范大学将与校外企事业单位联合产出科研成果，以提升学校的科技服务能力。
校地合作：学校将推进与地方企事业单位的合作项目，以提高服务地方能力，并支持地方经济社会发展。
这些举措体现了南京师范大学在产教融合方面的积极努力，旨在通过校企合作，培养更多适应社会和产业发展需求的高素质人才。
南师如何促进科研成果向生产力的转化？
南京师范大学（简称“南师”）促进科研成果向生产力转化的策略主要包括以下几个方面：
加强与地方经济社会和行业产业的合作
南师通过与常州、南京等地紧密合作，培育合成生物等未来产业，并在常州设立创新项目，以此实现科技创新推动产业创新，促进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。
构建战略学科力量
南师聚焦国家重大战略需求和产业发展需要，加强有组织科研，建立以贡献为导向的科研评价新体系，重构以需求为导向的科研组织新模式，以及多元为特色的科研生态新体系，以提升科技创新能力。
推动科技成果转化赋能新质生产力
南师通过强化供需对接，畅通科技创新和产业发展深度融合应用渠道，建立“研发+转化+制造”的供需对接模式，促进创新链、产业链深度融合，实现科技研发、生产制造、配套服务的全流程打通和整合。
创新确权模式激活科研人员成果转化内生动能
南师依靠改革破除体制机制障碍，赋予科研人员职务科技成果所有权，同步推进薪酬制度、考核评价，激发科研人员创新创造的内生活力和积极性。
通过上述措施，南师不仅能够加速科研成果的转化过程，还能够促进学校与地方经济的互动，从而推动新质生产力的发展。
