2020年思政讲座概览
2020年，中国高校的思政讲座活动丰富多彩，涵盖了多种形式和主题，旨在深化学生的思想政治教育，提升思政课程的教学质量。这些讲座不仅包括校内专家的专题报告，还有跨校合作的学术交流，以及与时事热点紧密结合的专题研讨。
思政名家讲堂与学术交流
2020年，多所高校举办了“思政名家讲堂”，邀请了在思想政治理论领域有深厚造诣的专家学者进行讲学。例如，天津师范大学的李朝阳教授分享了高校思想政治理论课的教学经验，并介绍了“三入八讲教学法”的创新举措。华中农业大学马克思主义学院举办的讲座强调了构建教学时空一体协同的“大阵地”，以及构建课程新媒体矩阵，用好网络新课堂的重要性。
课程思政与专业教育融合
山西财经大学统计学院通过“新概念大讲堂”探索了思政育人新路径，旨在增长学生的知识见识，树立远大理想，并优化讲座设计，突出价值引领。这些讲座通常结合专业学科能力提升，实现了专业教育和思政教育的深度融合。
理论联系实际的教学实践
江西工程学院组织的“课程思政”专题研讨会强调了专业课程的育人作用，并提出了构建全课程育人体系的目标。会议期间，教师们探讨了如何将思政教育元素融入专业课程，以及如何通过课程教学实现立德树人的根本任务。
网络思政与新媒体的应用
北京师范大学2020年教育教学大讨论中的“思政课程专题调研组专家讲座”探讨了课程思政的基本理念，强调了网络思政在新时代高校思想政治工作中的重要性。中央美术学院马克思主义学院举办的思政公开课暨教学研讨会则展示了如何将艺术与思政教育相结合，通过艺术作品传达思政教育的内容。
这些讲座活动不仅提升了学生的思想政治素养，也促进了教师之间的学术交流和教学方法的创新，为中国高等教育的思政课程建设提供了丰富的实践经验和理论支持。通过这些活动，高校思政教育工作得以不断深化和发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
相关问答FAQs：
2020年哪些高校举办了‘思政名家讲堂’？
在2020年，以下几所高校举办了“思政名家讲堂”活动：
华中师范大学：华中师范大学马克思主义学院举办了“思政名家讲坛”青年系列，其中邀请了中国人民大学马克思主义学院副教授张智进行了题为“新时代思想政治教育的理论指引与实践指南——学习习近平总书记关于思想政治教育的重要论述”的讲座。
湖北大学：湖北大学马克思主义学院打造了思政课专题课堂、朋辈学堂、名师讲堂，旨在教育引导学生坚定“四个自信”，争做时代新人。这些活动体现了“一课三堂”的思政课教学新模式。
中国海洋大学：中国海洋大学研究生院主办了“求索”专题讲座暨中国海大研究生“思政名家讲坛”，这是该校思政课教学改革的重要组成部分，旨在提升研究生思政课教学质量。
楚雄师范学院：楚雄师范学院举办了“张桂梅思政大讲堂”，这是一个以榜样力量引领学生成长成才的思政品牌，自2020年11月以来，已经成为学校的特色活动。
这些活动通常邀请了在思想政治教育领域有深厚学术造诣和实践经验的专家学者，通过讲座、研讨会等形式，深化学生对思政理论的理解，提升思政教育的实效性。
2020年高校思政课程改革有哪些新的教学方法被提出或实施？
2020年高校思政课程改革的新教学方法
2020年，中国高校思政课程改革提出了一系列新的教学方法，以适应新时代教育发展的需求和提高教学质量。以下是一些被提出或实施的新教学方法：
案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学：这些多样化的教学方法被灵活运用于思政课教育教学中，以增强学生的参与感和实践能力。
翻转课堂：通过线上线下混合式课程的形式，改变了传统的教学模式，使得学生能够在课堂外自主学习，课堂内则用于讨论和深化理解，这种方法有助于提高学生的自主学习能力和批判性思维。
利用新媒体和新技术：包括互联网、虚拟空间等数字技术，打破课堂的时空局限，将丰富的教学资源引入课堂，生成多维交互的沉浸式教学场景，增强学生的学习体验。
实践教学：充分利用地方资源，如纪念馆、展览馆等，开展实践教学，让学生走出课堂，增强爱国情感和社会责任感。
“大思政课”的全面推进：强调思想政治理论课与社会实践的结合，推动课程内容与社会现实紧密相连，提高思政课的实效性。
这些新的教学方法不仅丰富了思政课的教学手段，还有助于培养学生的综合素质和社会主义核心价值观，确保思政课程能够更好地完成立德树人的根本任务。
2020年高校思政教育与专业教育融合的具体案例有哪些？
2020年高校思政教育与专业教育融合案例
在2020年，中国高等教育界在推进思政教育与专业教育融合方面进行了一系列的探索和实践。以下是一些具体的案例：
东北大学实施“思业融合燎原计划”：东北大学实施了“思业融合燎原计划”，构建了课程思政建设的新模式，通过示范专业和示范课程的建设，实现了课程思政的系统化和实效性。该计划强调一体化推进、两中心并重、三路径结合、四维度建构，旨在形成一个全面的课程思政教育体系。
湖南大学马院杨美新“概论”+“建筑学”融合试点教学：湖南大学马克思主义学院与建筑学院合作，将思政课程与专业课程融合，通过对话形式和实际案例教学，提高了学生的学习积极性和获得感，同时促进了学科壁垒的打破和思政教学与专业教学的有机融合。
山西大学文学院“专业+思政”双主体教改育人大格局：山西大学文学院构建了“专业+思政”双主体教改育人大格局，通过整合专业资源与思政资源，激发了课程思政与思政课程的育人力量，推动了教育改革的深入发展。
这些案例展示了高校在不同学科和专业领域内，如何通过创新教学模式和内容，实现思政教育与专业教育的深度融合，从而培养出具有坚实专业知识和高尚思想品德的复合型人才。
