我的语文老师–最美耕耘者
文/196 黎梓妤
我的语文老师，姓刘，在第一次上她的课时，我就对她有了较为深刻的印象。
刘老师是“老”教师了，教学经验丰富，讲课精于教学技巧，并丝毫不带有雕琢的痕迹。她乌黑的长发，时尚、年轻的穿着，看上去很年轻，做事干脆利落，从内而外散发出干练的气质。
从小就好动的我，进入了初中，依然没有改掉这个不良的习惯。在刚上刘老师的第一课，她就对我们语重心长地说;”孩子们我们进入了初中，不再是幼稚的小学生了，初中阶段，学习好语文、想考好语文的关键在于’静’。“在一边说话的同时一边打开笔在白板上写下一个大大的字—-”静“字。一个”青“字加上一个”争“，一笔一画都苍然有力、结构紧凑，似乎在告诉我：要想为自己的”青“春”争“口气，就必须静下心来学习语文。从那时候起，我就暗暗下定决心，努力学好语文。
也是因为老师，从那时起，我渐渐地喜欢上了语文，爱上了阅读。第二课，刘老师用了两个多小时，为我们讲解了如何写作。如何写作？在写作中的法宝是什么？刘老师耐心地告诉我们：是阅读。她对我们说：”高乐基说过，读一本好书，就像在和一位高尚的人谈话。我国的古人也说过，书中自有黄金屋。读书破万卷，下笔如有神。只要多阅读，多读那些有益于写作的好书，你才会下笔如有神。“在阅读这一方面，刘老师也有她自己独特的方法，比如：在读中国四大名著遇到不明白、不清楚乃至根本不懂的地方，可以在电视剧中得到知识；在一篇你自己觉得很好的小说或者散文时，在文章的旁边或者空白处做好旁批或者横批；遇到优美、浪漫等 情节，可以用笔记本记下来，做好摘抄，认真高效地做好”不动笔墨，不读书“等很好的方法和办法，她还要求我们在阅读做到”眼到、手到、心到“还要做好圈点勾画。这些方法使我的写作水平不断提高，我对语文和阅读的热爱不断增强。
刘老师对我们很好，在我们的眼中，她就像一位母亲，把我们看作自己的孩子，呵护着我们，爱护着我们，我们也把她当我们的妈妈一样尊敬她、爱戴她。
有人说，老师幽默风趣；有人说，老师严肃认真；有人说，老师诚恳踏实。在我的眼中，我的刘老师既严厉又和蔼慈祥，她既是我的严厉、严谨的好老师，更是一位平易近人的”母亲”!
