小学语文阅读题目拿高分——干货支招篇（一）
书接上回：
我们在上篇辨析了两个概念——阅读能力和阅读题目得分能力。这是完全不同的两种能力，非常容易被家长们混为一谈。
学生能在日常生活中和周围的家人朋友，没有交流障碍的话，那他就一定具有本阶段应该有的阅读能力。
日常生活中说话交流不正是建立在”阅读”——听取信息、”理解”——分析信息的基础上，进行和完成的一次次对话吗？
所以，只要我们的学生没有日常生活交流的障碍，就请您一定不要给孩子扣上一顶”阅读能力差”的帽子。
否然，帽子戴久了，真的会让孩子自以为自己阅读理解能力低下，进而影响孩子的未来的前途。
小学阶段正是孩子们各种学习习惯养成的初期，如果一味地消极暗示，对于没有辨别能力的小学生，极有可能会造成”自己能力低下”的假象，从而使学生自暴自弃，放弃学习的主动性。
这里，笔者提醒诸位家长：提高学生的阅读能力，获得阅读理解题的高分数，第一个要做的就是”摘掉帽子”——帮助孩子树立起阅读的信心，同时也给自己树立信心。
作为家长，千万不要当着孩子的面，和其他任何人（包括任教的老师）交流的时候，吐露心声，”我孩子的阅读能力有点差！”——这是极为不可取的话语。
同时，不断给予孩子和自己足够的心理暗示。在和孩子、或者其他人的交流中，表达出如下的观点：我孩子的阅读能力是没有问题的，只是缺乏一些做题的技巧指导而已。这样的话语才会让学生自己感觉不失面，内心也不会产生强烈的抵触情绪。
我们每个人都是好面子的，小朋友也一样，甚至他们对面子问题的看重程度远甚于我们成人。让孩子们攒足了面子，破除对阅读理解题目的抵触，接下去的道路才好继续行走。只有孩子们从内心不惧怕阅读理解题目了，后面篇章中介绍的阅读理解题目的技巧，才能更好地运用到题目中。
想要小学语文阅读理解题目拿高分，敬请期待后面篇目，为您逐步揭秘更多阅读理解的问题。
