摄影:教语文的jiangjie
快乐的高一少年
我最神往的一段朗读，是《从百草园到三味书屋》中的那段。从我读书时开始，书屋里老先生的长吟就占据着我心灵一隅，他的冉冉胡须，他的温和厚道，他的微笑，他仰起的头，他拗过去的身姿，，，
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” 一段激昂的文字，一段慷慨的长吟，是需要发自内心的共鸣的。
很多时候我们遗弃了那么多的亟待薄发的情感，这些情感沉沉的沉在青荇的深处，寂寞而孤独的摇曳着。又像深宫里的薛涛笺，随着时光的千肠百转而悄然流逝。只是因为高考。
"春天的花开秋天的风以及冬天的落阳,忧郁的青春年少的我,曾经无知的这么想"我明白鲁迅先生的后悔一定在成年后。
我自己做了老师，曾经有一段发誓要将早读课变成真正的琅琅读书的晨读的，我想着在每一个清爽的早晨，走廊里就会飞扬出清脆的，抑扬顿挫的声音，那声音穿透我们的心灵，立即就有了阳光的味道。
但是，大量的试卷，默写占据了这个匆忙的早晨，孩子们只能在课上蜻蜓点水般俯仰着天地，自由着不自由的人生。我也聊无情趣的在专项训练中蹉跎了美丽的晨读时光。
读一段归去来兮
这个周四的早晨，陶渊明的《归去来兮辞》，与我们如约而至，同学们在朗读了一周的课文后，对五柳先生有了更多的认知， 无论是孩子们描绘的“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”浪漫，还是对“僮仆欢迎，稚子候门”的恶搞，还是对“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流 ” 博大生命的赞美，都激起了孩子们会心的，会意的笑。
我的眼前浮现着五柳先生田畴劳动的快乐，溪水东流的淡然，脱樊笼的怡然，思故渊的痛苦。一个曾经独立过寒秋，而今迎来春之序曲的老人，登高感怀“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”时会有怎样的吟唱呢。
“我们读读这四句话，你能读出陶渊明怎样的快乐？”我让孩子们品味着最后一段，再一次引导学生“归去来兮”。
读书声响起来了，是那种沉沉的，又软软的朗读，确切说不能是读，不过就是念而已。
“大家设想下，他回家的快乐，扔下竹杖子，亲自耕耘的快乐。”我循循善诱。
很快，就有孩子们举手读起来了。
“怀良辰——以孤往，或——植杖——而耘耔”
“不错，结构很好，声音有点低了。”我表扬道。
“你再想想，你什么时候会长啸一声。”我继续循循善诱。
“高兴时会'ye'!”
"郁闷时会喊"
“愤怒时会。”座位下七嘴八舌一片。他们很喜欢进入诗人的情感领地。
“那么面对着终于摆脱了羁绊后的回归，他的长啸应该是怎样的？”循循善诱中。
“登——东皋——以——长啸”。有的孩子一字一眼的读着。
“登——东皋——以长啸————”孩子们矫正了情感结构，读的有板有眼了。
很快，两个班富有磁性声音的孩子们被我发现了，我甚至情不自禁的为他们质感的声线喝彩了。
他们仿佛陶醉在春天的田园里，化身为陶渊明，在美好的季节里，独自前往田塍，有时会放下竹杖，轻轻播种；有时又会登上东边山岗，迎风长吟。看溪边溪水潺潺而过，看树木葱茏而萌发，对着涓涓清流壮怀着生命。在这样大好的季节里，姑且随着大自然的变化走向生命的尽头，乐天安命还有什么值得怀疑的呢！
孩子们跃跃欲试，这短短的四句朗读，竟然让他们欲罢不能，情感喷薄而出。
我也被他们的朗读沉醉了，我仿佛感受到，朗读正在重新走进我们的语文课，归去来兮。
“今年，咱们会举办第四届现代诗歌朗读比赛。。。”他们的眼睛亮起来了。那神情就像要中一个梦寐的大奖。
想来，我有多久没朗读课文了，我也记不得了，记忆里最近的朗读课文竟然还是在05届，那时还没有多媒体，很多课文需要我们亲自操刀。
帅气点赞
我想起“北大老工人”孔庆东在北大红楼前和学生们的即兴吟诵，想起他引导韩国“梨花女子大学”的女生们以最饱满的热情读着那几个在国人看来最“浅薄”词。
“孩子们，内心充满昂扬激情的人的人生是不会有郁闷与纠结的；而内心有阴霾的人是不会读出如此壮怀的诗篇的。”我有点让孩子们醍醐灌顶的感觉。我下面要说的话是：你看以李白陶渊明的个性绝对不会自杀。
但是我也常想，同样是在北大红楼出来的海子为什么没等到“面朝大海，春暖花开”就轻易卧轨了呢。最美的酒要靠封存后的酝酿，最美好的未来要靠奋斗后的等待。
“受到你们的感染，我也读下好吧。”课堂的气氛已经很热烈了，我不自主的受到了感染。
“好呀。”掌声响起来，“我需要三秒钟的掌声。”我好像走上了刘谦的套路了。
一班的孩子们中规中矩的等着班主任的朗读，倒是三班的孩子们在我的感染下，走起了小沈阳的套路。
“停，停，不要停，掌声不要停。。。”侯佳雨适时的搬出小沈阳，冲着全班喊到。孩子们的笑声更浓了。好像班主任和课任的角色真的不一样哈。
自己班级的学生对班主任隐约会有顾忌，可是课任班级，对语文老师是一种放松。也许只有语文课才能带给他们兴趣了。
我敛住气，轻吐珠玑：“怀——良辰——以孤往，或——执杖——而耘籽；登东皋——以长啸—————，临——清流——而赋诗。”
我长吟起东皋的长啸，将陶渊明心中愤懑的块垒一吐而尽，让往事都随风去吧，今日，富贵非吾愿，帝乡不可留。唯有一颗古松，一片菊花，一朵白云，一只倦鸟，一树荣木，一溪清泉是我永远的安处。
掌声里的朗读者
如没署名，照片皆为本人所拍。
那一刻，朗读，在语文课上归去来兮。
