复旦大学何静：学术成就与教学贡献
何静教授，复旦大学外文学院英语演讲与辩论中心副主任，以其卓越的学术成就和对教学的深刻理解而广受赞誉。她的研究方向为语言学，不仅在学术界有着丰富的贡献，还在教学领域展现了非凡的才能。何静教授主讲的“英语论辩与思辨”课程被评为复旦大学精品课程、上海市教委一流课程，这充分证明了她在教学内容和方法上的创新与成功。
在教学实践中，何静教授注重培养学生的批判性思维和公共演讲能力，她的教学方法深受学生喜爱，所指导的学生在全国大学生英语辩论赛及国际辩论赛中屡获佳绩，包括多个冠军和最佳辩手称号。她的教学成果得到了广泛认可，多次获得教学奖项，如全国高校英语思辨教学大赛一等奖和全国高校“演讲的艺术”微课大赛亚军等。
何静教授的工作不仅限于课堂教学，她还积极参与教学研究和学术交流，通过这些活动不断提升教学质量和学术水平。她的教学风格和对学生的深刻影响，使她成为复旦大学乃至全国英语教学领域的佼佼者。何静教授的教学贡献和学术成就，是复旦大学乃至整个教育界的宝贵财富。
相关问答FAQs：
何静教授在英语教育方面有哪些显著的教学方法或理念？
何静教授在英语教育方面的教学方法和理念主要体现在以下几个方面：
融合教学：何静教授在教学中注重融合不同的教学资源和方法，以提高教学效果。例如，在淄博外国语实验学校的英语学科学段融合教学研讨活动中，她执教的公开课通过激活学生已知的知识和引导学生深入情境，充分落实了新课标大单元整体教学的要求。
核心素养培养：何静教授的教学理念强调基于核心素养的教学策略，她在高中英语词汇教学中提出，教师应创设英语语境，利用思维导图深化学生的理解，并开展词块教学以拓展知识，这些方法有助于提升学生的自主学习能力和核心素养。
产出导向法：在大学英语教学中，何静教授与他人合作，将产出导向法（POA）运用到教学流程设计中，强调“以学生学为中心”的课堂教学，以提高学生的语言有效产出能力，实现“学用一体”的目标。
本土化任务型教学模式：何静教授还综合了任务型语言教学和传统英语教学方法的优点，实行了一套中国本土化的任务型教学模式，这一模式从理论依据、原则和模式结构等方面进行了探讨和建构。
通过这些教学方法和理念，何静教授在英语教育领域展现了其对教学创新和学生能力提升的重视。
何静教授在科研领域取得了哪些重要成果？
何静教授是北京化工大学的教授，她在科研领域取得了多项重要成果。何静教授的研究方向主要集中在多相催化、环境友好催化、微型反应器与限域合成化学等方面。她在这些领域承担了多项国家级科研项目，并在国际知名学术期刊上发表了多篇SCI收录论文。何静教授的研究成果包括新型催化材料的开发、生物催化、不对称催化以及光电催化等方面的创新。
近期，何静教授课题组在电催化CO2还原为乙醇方面取得了显著进展，相关研究发表在《Angewandte Chemie International Edition》上。何静教授团队还在光催化转化甲烷为甲醇的研究中取得了重要突破，研究成果发表在《Chem Catalysis》上。这些成果展示了何静教授在能源转化和环境催化领域的前沿研究和技术创新能力。
何静教授如何培养学生的批判性思维和公共演讲能力？
何静教授在培养学生的批判性思维和公共演讲能力方面采取了一系列有效的教学策略。她尊重学生的个体差异，鼓励自主学习，并在教学中融入德育内容，以培养学生的全面素质。何静教授强调实践教学的重要性，通过组织实地考察和实验等活动，提高学生的实践能力，这也有助于学生将理论知识与实际情境相结合，从而锻炼批判性思维。
在公共演讲能力的培养上，何静教授可能会利用她在演讲辩论教育领域的专业知识，通过模拟演讲、辩论赛等形式，让学生在实践中学习如何清晰地表达思想、构建论证和有效沟通。她的教学方法不仅提高了学生的知识水平，还培养了他们的综合素质，包括批判性思维和公共演讲能力。
何静教授的教学成果得到了广泛认可，她的学生在各类竞赛中屡获佳绩，整体学习成绩也有显著提高。通过这些教学实践，何静教授展现了她在培养学生批判性思维和公共演讲能力方面的专业能力。
