南昌大学基本医疗怎么教

南昌大学基本医疗教学实践与探索
南昌大学在基本医疗教学中，注重理论与实践的结合，采用多元化的教学方法，以提升学生的临床技能和创新能力。学校依托国家级教学平台，构建了虚实结合的实践教学环境，并通过多元化的考核评价方式，全过程融入思政教育，引导学生自主学习，培养解决临床实际问题的能力。

南昌大学基础医学院在教学中强调“教什么”“怎么教”到“为什么学”的问题，构建以学生为中心的高效课堂，加强课程思政建设，推动数字信息及与教育教学的深度融合。学院还通过举办讲座和培训活动，提升教师的专业素养和教学能力，以促进整体教育教学质量的提升。
在实验教学方面，南昌大学医学实验教学部提供了丰富的实验课程和实践机会，通过改革创新，建立了“一体化、多层次、开放式”的实验教学模式，鼓励学生参与科研活动，以增强实践创新能力。
南昌大学的基本医疗教学不仅关注学生的知识掌握，还重视医德医风的培养和临床思维的锻炼，旨在培养具有扎实医学基础和良好职业素养的医疗人才。通过这些教学实践与探索，南昌大学为学生的未来职业生涯奠定了坚实的基础。

南昌大学在基本医疗教学中采取哪些措施来提高学生的临床技能？

南昌大学在基本医疗教学中采取了多种措施来提高学生的临床技能。学校实施了“四位一体，双创融合”的教育模式，这一模式强调课堂教学、临床技能提升、科研创新和社会责任的结合，旨在培养学生的综合能力。南昌大学还建立了临床技能培训体系，定期开设多种临床技能课程，如心肺复苏、眼科显微技能、电子胃镜实操、血管介入技术等，通过模拟操作、现场观摩与训练等环节，确保学生能够在接近真实医疗环境中提升技能。这些措施有助于学生将理论知识与实践操作相结合，为将来的临床工作打下坚实的基础。

南昌大学如何将思政教育融入基本医疗教学？

南昌大学在基本医疗教学中融入思政教育的做法主要体现在以下几个方面：

课程思政建设：南昌大学通过组织专题讲座和培训，提升教师将思政教育元素融入课程教学的能力。例如，医疗系组织的讲座强调了课程思政的重要性，即在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，发挥课程的育人功能，形成价值塑造、知识传授和能力培养的一体化教学模式。
党建引领与实践活动：南昌大学基础医学院通过“强基引航”品牌，开展“大讲堂”、“红色课堂”等活动，将学生思政教育与综合素养、学科专业发展深度融合。通过“一对一”本科生导师制，凝聚“三全育人”力量，助力学生成长成才。
教学改革与案例库建设：基础医学教研室鼓励教师在教学中积极申报教改项目，并发表相关论文。每门课程构建“课程思政”案例库，以名人故事、社会主义核心价值观等思政元素融入教学，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
科研与社会实践：南昌大学第二临床医学院在“三全育人”的教育体系下，鼓励学生参与科研训练和社会实践，如“三下乡”活动，将临床知识与社会服务相结合，强化学生的社会责任感和医学使命感。

通过这些措施，南昌大学不仅在理论教学中融入思政教育，还通过实践活动和科研训练，培养学生的综合素质和专业能力，实现了思政教育与基本医疗教学的有机结合。

南昌大学医学实验教学部有哪些改革创新举措？

南昌大学医学实验教学部在改革创新方面采取了一系列举措，以提升教学质量和学生的实践能力。以下是一些具体的改革创新举措：

深化实验教学改革：南昌大学召开了本科实验课教学改革推进会，讨论了包括生物化学、细胞生物学、医学免疫学等多个课程的实验课教学改革方案。这些方案旨在优化实验内容，提升学生的实践能力和创新能力。
医学整合课程教学改革：学校推进了医学整合课程教学改革，通过集体备课会等方式落实课程整合建设任务，细化教学方案，提升人才培养质量。这种整合模式有利于临床创新思维的形成和复合型高素质医学人才的培养。
强化创新创业实践：南昌大学医学院强化了医学创新创业实践理念，通过“三早”教育和红色基因铸入创新创业教育，培养学生的理想信念和创新创业精神。学校搭建了医学创新创业实践平台，构建了良好的创新创业生态系统。
教育部实验教学和教学实验室建设研究项目：南昌大学的项目聚焦于应用、共享、创新，推进数字技术、技术与教育教学的深度融合，探索数智化时代下实验教学的新范式与新模式。这有助于建设适应新时代人才培养需求的新型实验教学体系。

这些举措体现了南昌大学医学实验教学部在教学方法、课程内容、实践平台建设等方面的创新努力，旨在培养学生的综合素质和适应未来医疗卫生领域的能力。