对孩子也要死皮赖脸:语文老师让孩子爱上阅读的过程

第一天送孩子去幼儿园,他看我走了哭得撕心裂肺,我也红了眼圈。老师请我放心,并告诉我,如果她们实在搞不定会给我打电话。我在附近商场晃荡,想在接到电话的第一时间就能出现在我儿子面前。谁想心神不宁的逛了一整天,直到放学老师都没有给我一个电话。

后来老师告诉我,每次一看他表情不对,准备哭闹的时候。拿出本书讲给他听,他的情绪就缓和很多。哪怕是在午睡那阵哭得最惨的时候,都可以用这招搞定。

我很庆幸,爱看书的习惯可以帮他度过“分离焦虑”。

我的孩子也不是一开始就喜欢看书的。

可能因为是语文老师的缘故,孩子还没出生我就在书店和网上给孩子买了好多套绘本图书,这些图书主要是吸引了我这个童心未泯的妈妈。它们有的很漂亮,有的很有趣,还有的可操作。

对孩子也要死皮赖脸:语文老师让孩子爱上阅读的过程

他还没满月呢,我就念着这些书里的歌谣哄他睡觉。等他8个月左右大的时候,我准备开始正式的给他读绘本了。可是这些让我爱不释手,并且以为也能让孩子兴奋起来的特别书,竟然没有一本可以吸引他。他要么跑开,要么还没等读完就翻页,要么用书搭积木……

但是我不想放弃,每次喂完奶我都会让他坐在我怀里,声情并茂的读给他听。那时候的宝宝还在哺乳期,在我怀里喝完奶听我讲书的时候,一点也不会抗拒。但是会很困,往往一本书没读完就睡着了。

有一次因为太累了,读着读着就开始“口不对心”了——嘴巴是在念书,但连我自己都不知道自己在说什么。这时候我感觉到孩子软乎乎的小手在轻拍我的脸,我猛地一睁眼,他无辜的看着我。见我起来了,他又摸摸绘本,我想,这次他可能是听进去了。

又过了一段时间,我再次尝试正式阅读,他再也没有乱翻乱跑了。

1岁多,他突然开始喜欢认字。

一岁多,儿子会说话了。带他出门,他总会指着广告牌上的字念。我惊讶的发现他已经认识很多字了。

对孩子也要死皮赖脸:语文老师让孩子爱上阅读的过程

有一次他指着街上的路牌,说道:“泰山路。”我觉得“泰”字有点难,就夸张的说:“哇!宝贝,‘泰’字你也认识啊!”他小脖子一扭,自豪的说:“国泰民安嘛!”我恍然大悟,那是他绘本里面的一句歌谣,我读过好多遍,也都不太记得,但是孩子记住了。原来他认识的字是在阅读绘本的过程中潜移默化来的。

可能是因为得到了我的夸奖,从那之后他就更喜欢在马路上念字,遇到不会的就要求我马上告诉他。好几次我正开着车他也问我,因为要看路而答不上来,还把他给气哭了。

2岁之后他已经能够在读书时有所领悟了。

从他主动开始识字以后,我再给他读绘本的时候他总是更注重汉字,甚至连图都不太看。经常在我读的正起劲儿的时候打断我:读到哪了?这个字念什么?根本不在意故事讲了什么。

这段时间,是我家绘本重读率最高的。因为孩子一定要知道每个字的读音,我一定要让孩子明白每个故事说了什么。

我开始试着,在讲完每个故事段落的时候向孩子提问。印象最深的就是一本叫《贝吉獾的圣诞节》的绘本。

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大意是:大森林里面的小动物都在准备过圣诞节,但是贝吉獾只想安静的睡觉。可小动物们,一会儿找他送礼物,一会儿找他借梯子,搞得他很烦。由于他没有借梯子给鼹鼠,让鼹鼠险些从树上掉下来。贝吉獾寝食难安,飞奔出去救了鼹鼠,和大家道了歉,一起过了一个快乐的圣诞节。


这本书我们读了不下二十遍,我每次都会有一个固定的问题:后来贝吉獾为什么睡不着了?

孩子有三个答案。1.他生气了。2.他要去救鼹鼠。3.他怕鼹鼠从树上掉下来。

这三个答案是孩子在不同的阶段回答的,我没有指导过他,但也觉得都不是我想要的答案。有一天,我们又读这本书,再问起孩子这个问题。

他答我:“贝吉獾怕他害了鼹鼠。”

我追问:“怎么是贝吉獾害的呢?”

他说:“他没有借给鼹鼠梯子。”

我又问:“一定要借东西给别人吗?”

他说了一句让我十分惊喜的话,

“不是借不借的,是他犯错误了,心里不好受。”

虽然他的回答和我心里想的答案还是不一样,但我很欣慰。他知道:犯了错内心会受煎熬。更注重故事内容以后,他开始主动要求我给他念书了,每晚的绘本故事也都是他自己选择了。我想我们还会反复共读这本书,希望以后他会给我我想要的答案。

现在,3岁半的他已经是一个小暖男了。

前一段时间,我姥爷去世了。接到电话之后,我有些伤感,哭了一场。虽然姥爷已经很高寿了,但是一位曾经自己很爱,又很爱自己的长辈不在了,总是会难受一阵子。

对孩子也要死皮赖脸:语文老师让孩子爱上阅读的过程

儿子问我怎么了,我告诉他:“妈妈没有姥爷了。”他走过来,像我平时哄他那样,把我揽在怀里,轻抚着我的后背,说:“没事,以后我的姥爷就是你的姥爷。”这句有点江湖气的话,一下子给我逗乐了。傻孩子,你的姥爷,那是妈妈的爸爸啊。

细数孩子和书打交道的这些年,从拒绝到接受,从接受到喜欢,又从喜欢到被影响。300多本绘本,600多个小时,没有什么容不容易,只有坚不坚持。

现在带孩子出门,亲戚朋友总会夸他聪明。“聪”是“耳聪”,耳听八方;“明”是“眼明”,眼看六路。“聪明”就是得拓宽视野,才德兼备,通晓事理。这些都可以通过读书和读书后的思考达成。

对一个读书习惯的孩子来说,不论是现在的哭闹,还是以后成长路上遇到的挫折,没有一本书解决不了的事,如果有,那就是两本。

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