暨南大学学科升级展望
暨南大学作为中国知名高等学府，一直致力于学科建设和学术研究的提升。根据最新的发展规划和政策导向，暨南大学的某些学科领域有望在未来实现升级和突破。
学科建设新征程
暨南大学在2023年事业发展和学科建设工作总结会议上提出了“两计划+两行动”，即人文社会学科繁荣发展计划、理工医科跨越式发展计划、基础学科支持行动和交叉学科探路行动。这表明学校将在多个学科领域进行重点投入和发展，以期达到学科建设的新高度。
工科振兴与学科交叉
暨南大学全面实施“工科振兴计划”，通过开设创新班和增加工科学生招生指标，加强组团协同，建立龙头学科群，鼓励学科交叉融合和协同创新。这一系列措施将有助于提升学校工科及相关学科的研究和教学水平。
服务国家战略需求
暨南大学在推进一流学科协同发展的组建攻坚“卡脖子”技术的一流学科“军团”，提升科技支撑能力，攻克区域产业发展核心技术，服务国家战略需求。这表明学校的部分学科将直接对接国家重大需求，有望在相关领域实现快速发展和升级。
结语
暨南大学的学科升级不仅体现在学校的战略规划上，还将通过具体的实施计划和国家战略对接来实现。这些升级将进一步提升学校的学术影响力和社会服务能力，为学生提供更加优质的教育资源和研究平台。随着相关政策的落实和学校资源的集中投入，预计暨南大学的学科建设将迎来新的发展机遇。
相关问答FAQs：
暨南大学哪些学科领域被列入了‘两计划+两行动’之中？
杰作网中没有直接提供关于暨南大学哪些学科领域被列入了‘两计划+两行动’的具体信息。杰作网主要提供了暨南大学的一些基本信息和学科建设的一般性描述，但没有详细列出哪些具体学科领域被包括在‘两计划+两行动’中。我无法提供一个确切的答案。
为了获取这一具体信息，建议直接咨询暨南大学相关部门或访问暨南大学的官方网站，以获得最新和最准确的数据。通常这类信息会在大学的官方公告、新闻发布或者学科建设规划文件中公布。
暨南大学如何通过学科交叉促进科研和教学水平的提升？
暨南大学通过以下几个方面利用学科交叉来促进科研和教学水平的提升：
推进学科交叉融合：学校召开座谈会，讨论如何采取有效措施协同促进学科交叉融合，以提升服务能力和实现学科水平整体提升。会议强调了在保持学校传统优势特色学科发展的基础上，推进专业群建设，以学科交叉融合培育新的学科增长点。
学部赋能学科交叉：通过举办专题讲座和工作坊，暨南大学强调了学科交叉的重要性，并鼓励发挥学部的枢纽作用，为各学院的交叉创新提供平台。讲座中分享了通过学科交叉提高材料设计与制备水平的实际案例，展示了学科交叉在科研创新中的应用。
学科交叉学术交流与研讨会：学校举办研讨会，邀请专家交流学科交叉研究成果，并探讨学科交叉创新发展的新机制。这有助于学院内部打破传统学科壁垒，促进学科间相互渗透，并探索与校外、省外、国外的学科交叉创新研究。
通过这些措施，暨南大学不仅能够提升科研的协同创新能力，还能够通过学科交叉的教学实践，提高教学质量和学生的综合素养，从而在科研和教学两个方面实现水平的提升。
暨南大学在服务国家战略方面有哪些具体举措？
暨南大学在服务国家战略方面采取了多项具体举措：
人才培养与科研创新：暨南大学深化人才培养模式改革，建立了价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育模式，致力于培养具有国际视野和社会责任感的高素质人才。学校还实施了“侨校+名校”的发展战略，成为国内重要的华文教育基地和侨务政策理论研究智库。
服务国家重大需求：暨南大学积极服务国家科教兴国和创新驱动发展战略，通过暨南卓越智库和新型研发机构推进成果转化机制和产学研合作模式改革，提高为侨服务和为社会服务的能力。
乡村振兴与区域发展：依托乡村振兴研究院，暨南大学开展千村调查项目，为乡村振兴建言献策。学校还参与广东省青年大学生“百千万工程”突击队，选派港澳台侨学子与外国留学生参与乡村发展实践，讲好中国故事。
粤港澳大湾区建设：暨南大学利用其“三地五校区”的区位优势，计划推动本科教学整建制，实现校区专业设置的差异化和特色化，更好地服务地方经济社会高质量发展。
国际交流与合作：学校扩大教育对外开放，聚焦“一带一路”，与沿线国家大学建立合作伙伴关系，实施海外合作办学拓展计划，建设海外校园，传播中华优秀文化。
这些举措体现了暨南大学在服务国家战略方面的积极作用和贡献。
