三年级是个转折时期，是小学阶段由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。“三年级语文是道坎，更是分水岭。”基础不扎实、学习不积极、自主学习能力差的孩子最容易出现“三年级滑坡”。各位家长一定要重视起来，帮助孩子渡过难关。根据这个时期孩子的学习特点，整理了一些可以帮助孩子提高学习的方法。
一、家长首先要了解孩子三年级语文学习的特点
（1）孩子具备了独立识字、写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力。
（2）进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑。大量词语的积累首先来源于课文，孩子需要在掌握课本知识的基础上，需要进行大量的课外阅读。
（3）进入准确、深刻理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力，都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四五年级的学习奠定了坚实的基础。在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
（4）背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强，背诵是积累语言的另一个重要且有效的方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
（5）注重学习方法的指导
进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可以将能力迁移到课外。
二、培养孩子良好的阅读习惯
（1）营造良好的阅读氛围
阅读是需要一个安静的环境，所以当孩子正在阅读的时候，家长最好不要制造出其他噪音去影响孩子。
（2）挑选适合孩子的书本
孩子阅读习惯的培养是循序渐进，而孩子阅读书本的条件也是由浅入深，不能要求孩子一开始就对很难的书本感兴趣，家长可以挑选一些适合的孩子的书，更有针对性。
（3）坚持亲子共读
家长热爱阅读，大多数孩子也会喜欢阅读。所以家长朋友尽可能地抽出时间陪伴孩子进行阅读，将之作为一种亲子课题坚持完成。
三、家长需要配合老师做什么
（1）每天检查孩子作业。
（2）帮助孩子解决作业中的困难 。
（3）重视背诵作业。
（4）重视回家听写作业，及时改错。
（5）重视预习作业，一定让孩子大声读课文 。
（6）经常翻过程看孩子的语文书，通过笔记就能看出孩子课堂听课的情况。
（7）扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。
四、孩子在学习过程中应该怎么做？
1. 新课预习要求
（1）课文大声读3遍，直至读熟。
（2）用红笔画出课文中的生字和新词。
（3）默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
（4）三年级语文预习能力应达到：
a. 独立识字的能力。
b. 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力。
d. 认真预习的习惯。
2.旧课复习要求
正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈画的好词好句再读2遍。认真读课后田字格里的生字拼音、部首，再读词语一遍，用各种方法识记生字。把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文自己有什么感受。这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。
3.作业要求
拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。开始书写新的作业。要求：字迹工整、干净；正确率高。作业完成后一定要认真检查。
4.每天争取做到读课外书15-20分钟
读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方作阅读批注。
