高考作文考察学生什么能力?高三语文老师告诉你

得语文者得高考,得作文者得语文。这句话是高三老师们,更是语文老师们深有体会的。

高考作文,一道题60分,占语文总分的40%,占高考总分的8%,那么,这么重要的一道题,考察的是学生的什么能力?

其实,这道题是综合性特别强的,即是在考察阅读,又是在考察表达,更是在考察思辨能力。可以说,语文学科的几大能力都考了。

高考作文考察学生什么能力?高三语文老师告诉你

读题

阅读能力不是简单的读文字,而是所阅读的文字进行“处理”的能力。包括理解内容,分析概括,鉴赏和评价。

就那作文题来说,一小段文字,有时候甚至就几句,但对学生的阅读能力的要求可一点都不低。先得读懂,尤其遇到文言文和诗句的时候。然后还得概括、分析、比较内容,最后得出这简单的材料的“中心思想”。

读明白了,算是第一步完成了。

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审题立意

审题是对题目要求的审视和判断,也是通过阅读获取正确信息的能力。立意是在审题准确的基础上,“读有所得”的过程。

审题立意是阅读和表达的衔接,是一种更靠近悟性的能力。这种能力的练习,还是要通过阅读和评论来获得。

阅读的时候做批注,阅读结束写读后感,阅读结束后看同学或者名家的评论,等,都是很好的能锻炼这种能力的方法。

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正在拼命学习的高三学生

创作

作文的构思和创作过程,是表达能力的具体运用,同时,对平时的积累(素材)、阅读量(素材和方法)、写作联系(表达能力)、文章构思(逻辑和思辨性)都有极高的要求。

不论你写的是议论文还是记叙文,文章的逻辑是首先要考虑的。

比如韩愈的《师说》,开门见山,开篇先亮明观点:“古之学者必有师。”然后紧接着解释关键词“师”——“师者所以传道受业解惑也。”然后通过有层次的举例论证、对比论证,使得自己的观点以一种逻辑清晰,语言明了的方式展现出来,流传千古。

高考作文也一样。笼统的说,作文考察的是表达能力,但仔细的考究,其实,作文考察的是语文的综合能力。

所以,“得作文者得语文”说的不仅是分数,更是能力。

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高考负担,随处可见

#高考作文考察学生什么能力#

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