“文言文初级课程”能满足中、高考对文言文的要求吗?(连载三)

“文言文初级课程”能满足中、高考对文言文的要求吗?(连载三)

“文言文初级课程”是以质胜量,“文言文初级扩展课程”是量中求质,两门课程相得益彰,珠联璧合,配合学习方可超越众人。

“文言文初级课程”的50篇文章是属于打基础的典范,不能贪多求快,要对每个词都理解透彻。这种就是以质胜量的学习方法。这是一种咬文嚼字、一丝不苟的学习方式。它的主要特点就是精、深、熟,即在学习的时候,对每篇文章的内容都进行反复的听讲、朗读、理解、思考和品味,对一字一词都须究根究底,不轻易放过,这就是所谓的“读书不放一字过”。

以质胜量在打基础阶段很有必要,缺陷就是阅读面不够广。一旦学生掌握了这些方法后,就要以此为据点,向四面扩张。这就要开始“量中求质”的学习方法了。

“文言文初级扩展课程”就是“量中求质”学习方法对应的课程。该课总共360节,假如一年学完,等于每天要学习一课。这种学习方式就要追求量了,要接触面广,就要多读,这个“多”,不是漫无目地、东鳞西爪乱抓,而是“循纲择要”,以中国文学史为纲,以先秦两汉为重点,按照各个历史朝代文学发展的主流,择取具有代表性作家的代表性作品。这样既有面,又有点,点面结合,重点突出,就能对我国丰富的古典文学遗产有一个比较全面的了解。

“文言文初级课程”能满足中、高考对文言文的要求吗?(连载三)

“文言文初级课程”能满足中、高考对文言文的要求吗?(连载三)

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“文言文初级课程”能满足中、高考对文言文的要求吗?(连载三)

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