学校是由学生、教师和教学设施三部分构成，缺一不可。这是没有异议的。那么，近些年来，学校（教育）成为人们议论的焦点，问题究竟出在学生、教学设施和教师谁的身上呢？
我们先说说学生。
学生是学校的主体，也是学校之所以开设的理由。学生走进学校，就是接受教育的，教育不好，不是学生的责任，而是学校的责任。所以，学生从来不是学校问题的生发点，即使现在的学生很难教育，但他们也不会成为学校存在的问题。道理很简单，困为学校的存在就是为了教育孩子的，所以学校出现的问题根本找不到孩子身上。如果有人认为学生是学校问题的话，那纯粹是在找借口，推卸责任。
再谈谈教学设施。
教学设施是教育的基本工具。没有教室，没有桌橙，学校就无法运行。因此，先有教学设施，才能有学校，才会有学生。这些年国家投入巨大的财力，来提升学校的教学设施建设。目前，县城以上的中小学都有标准化操场，防震教学楼，标标化图书室和阅览室，多功能教室和多功能大厅，标准化物理、化学、生物实验室，教室里都安装了电子白板(黑板)和投影仪，可以说非常现代化。农村学校也今非昔比，教学设施建设突飞猛进。所以就目前而言，学校的问题也不能出在教学设施上。
这样说来，问题只能出在教师身上。
为什么呢？
是因为极少数教师当了害群之马，损害了教师群体的名誉。
理由是什么呢？
首先，一些教师缺失了职业道德。
职业道德是教师的灵魂，一旦被大众功利思想侵蚀，坚守不住，就产生了大家看在眼里的事实。比如:屡禁不止的课外辅导赚钱的问题、对学生的错误行为不管不问的问题、侮辱、伤害学生的问题、上课只为完任务的问题……虽然有些问题与校闹有关，但校闹是外因，不足以导致有些教师丧失职业道德。
其次，一些教师不求上进，不会教课。
学生为什么不喜欢某位老师呢？上课为什么会出现一个班的学生大面积睡觉呢？只有一个答案:这位教师不会教课。不会教课有两种现象:一种是态度认真，但口才不好、教学方法不得当。另一种是态度不端正，敷衍了事，得过且过。前一种，学生敬佩老师的认真态度，而后一种是让学生深恶痛绝的。
一所学校，总是有那么几位缺失师德、敷衍了事的教师，他们的行为被口口相传，以至于毁坏了教师群体的形象，进而被不明真相的大众当作教师的代表，使教师成为與论的焦点。
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