教育是所有家庭避不开的话题，也是国家和家庭都在焦虑着的话题。

先谈谈国家的焦虑

国家要发展，就需要高新尖的人才，所以就通过高考来选拔。但是高考选拔人才只看的是学习成绩，并不能确保人才的道德素质。这些年高校发生的学生道德缺失的案例比比皆是，它彰显出来的普遍意义是:大学生道德认同感降低、对道德贬低、对道德缺乏敬畏。因此，国家又强调加强中小学生的素质教育，把素质教育放在中小学教育的首要位置，以淡化唯学习成绩论，尤其是九年义务教育。

今年教育部发布了《教育部办公厅关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，《通知》的核心有两条:一是小升初免试就近入学。二是民办学校不得提前招生，纳入义务教育。这样一来，“择校”的渠道就被堵塞了，名校的生源优势就不存在了，普通学校之间的暗中竞争也就失去意义了。客观上说九年义务教育中小学的成绩竞赛大概就寿终正寝了。但问题是初中升高中，高中升大学的成绩竞赛依然会如火如荼地进行下去。

一方面是国家需要建设人才，高考不能动。另一方面是中小学成绩竞赛的愈演愈烈，导致大学生道德的全面陷落。二者如何平衡呢？

这就是国家的焦虑。

再谈家庭的焦虑

每个家庭都希望孩子能考上大学，一来光宗耀祖，二来让孩子未来谋个光鲜的职业。因此就把全家的时间、精力、金钱都花在孩子身上，全心全力地抓孩子的学习。学校的学习不能松，家教要请，培训机构的课要上，网络一对一辅导也要学。孩子完全变成了学习的机器人。

正因为家庭完全注重了孩子的学习，所以对孩子的品行教育也就淡而化之了。小错误不予纠正，而是一味的包容，使得孩子得寸进尺，一旦发现教育不了时，已经为时已晚。各地发生的中小学生违法事件足以证明这一点。

有的家庭的孩子考上了大学，也找到了体面的工作，但最后家长却发现这是个不孝的孩子，因而感慨:孝顺比什么都好。

那么孩子的品行与学习成绩该如何权衡利弊呢？

这就是家庭的焦虑。

按常理来说，教育的根本是品德，但现实是不入大学门，孩子没有发展前途，没有社会地位。如果教育的根本是学习成绩，但一个个触目惊心的道德缺失案例又打我们的脸。

所以，我认为目前教育的根本就是全社会的二选一焦虑何时能了。

[原创文章，引用需说明]