今天的终篇给老师同行们说说优质课竞赛想要“杀出重围”的一些干货。毕竟现在一般晋高级中级职称都有优质课获奖证书这一项要求，如果此文能对老师们晋职称产生积极的催化作用我会很高兴能帮助到大家[耶][耶][耶]（想看完整版的可以在我的文章里找找优质课系列的上篇和中篇）
第一 抽签环节要“知己知彼”才能百战不殆
就我参加过的优质课竞赛而言，除了校级比赛可以自选题目，市级地区级和省级比赛都是要抽签定赛课篇目的。 而每次比赛人数和篇目都是有一定规范的。例如赛场学校会专有一个名额，赛课区域内各地各校又按一定比例分配名额，课文篇目有时是人手一篇各不相同，有时又是几个人同课异构一篇，我还见证过一次所有人同上一篇作文专题课[我想静静]……这时需要老师对自己和他人的课文侧重点、教师风格等方面做出预判。比如，根据平日对对方学校风格甚至对方本人的了解（毕竟大家都在一个圈子里多少知道点对方的消息），自己的课程设计尽量不要雷同；如果所有人对某篇课文的重难点把握大同小异，那么自己能否找到更新的突破口或是采取另一种方式呈现大家都想到的点；自己适合什么样的风格选手中有没有“同款”……
总而言之，知己知彼很重要[得意]。
第二 “选点”一定要成功且不落俗套
很多老师之所以战况不佳，主要是没有找准优质课的定位。这就如平时我们做家常菜，可以以入口美味为判断成功与否的标准；可如果是做宴客菜，那么比美味更重要的应该是摆盘、造型、食材搭配（色泽是否好看、各种食材营养是否互补……）。优质课就是那道“压轴宴客菜”，老师必须把自己最拿手的十八般武艺统统出手，让评委看到一个十项全能的优秀选手，这就要求我们重视挑选课文的“赛点”。一篇语文课文可讲的东西太多了，四十分钟的一节课到底能呈现课文最精彩的什么亮点，老师必须做出取舍。
例如讲《祝福》时，常态课肯定要先梳理情节分析人物形象再升华主题……没个两三节课根本停不下来（还必须建立在课前已读完全文的前提下）；赛课40分钟该讲什么？不如从分析“祥林嫂”这一名字的由来引出她一生的经历再结合相关民风民俗分析作者想表达的“深意”。有亮点有重点有支撑点的“选点”才是成功[来看我]
第三 赛前一定要跟学生“沟通”，重要的事情说三遍。
有老师可能以为赛前和学生沟通是“预演”，这种想法也对也不对。为了保证赛课的观赏性主办方一般都会允许比赛的老师提前见学生，所以老师可以和学生提前熟悉彼此和熟悉课文，尤其是需要预习或导学案的情况更应提前安排好。但这种预演绝不能变成提前过一遍流程或是安排好谁回答什么问题！评委的眼睛都是雪亮的，绝对能看出谁“准备得过头了”，一旦他对你有这种感觉，你基本上算是“凉凉”了……
老师们记住，事先和学生见面先不要忙着安排预习任务，一定要采取各种方式和学生拉近距离（尤其在借班上课和跨校上课的情况下），亲其师才会信其道，这是永恒不变的真理。
马上就到五一了，祝大家劳动节快乐啊[给你小心心]，如果老师们觉得优质课竞赛还有什么需要注意的可以评论区留言哦，大家相互学习共同进步[666][撒花][点亮平安灯]
