作文要出彩、得高分，需要在立意方面吸引人的眼球，也就是我们通常所说的站位高、立意新。那么，怎样才能使文章立意具有“新颖”性呢，或者说“新颖”的立意有哪些具体的表现形态呢?

一般说来，“新颖”的立意要从以下六个方面来考虑:

1.立意深刻，深挖内涵

一般人在取材立意时往往流于表面，浅尝辄止，与其他人并无二样。这样的立意没有什么新颖之处，也吸引不了读者的眼睛，更不会打动读者的芳心。然而，作者超越现象而对事物本质的认识，在给出解决这些问题的“处方”、措施时，不是治“标”而是治“本”。这样的立意就与众不同，是别人无法达到的境界，就具有新颖性。

写文章是反映一个人的内心所想，正所谓言为心声。如果你看待问题只是流于表面，思考问题很肤浅，那你认识事物的本质也不会多深刻，这样写出来的文章，就不耐咀嚼，或者说咀嚼不到任何滋味，可读性很差，是不受读者欢迎的。

2.立意深远，放飞翅膀

每个时代都有带有时代烙印的事物，这些烙印具有鲜明的时代特征，只有在具体的时代背景下才能正确的理解这些事物所蕴含的深刻内涵。而写作者在写作时常常又不能就时代而写时代的内容，要具有一种登高望远的眼光。作者站得高，看得远，其思想观点具有一一种远见性、预见性，在给出解决这些问题的“处方”、措施时，能防患于未然，具有前瞻性。

中学生常常缺乏这样的眼光和头脑，无法用想象和联想的手法，去看待事物的发展趋势，因此常常局限于就事论事。能够将当下的事物描摹细致、刻画入木，就已经相当不错了，如果能够具备这样的眼光加以想象，就具备了其他人所没有的思想，使得文章的深度有所加深。

3.立意高远，洞邃未来

同样，写作者刻画当下的美好事物时，站位要高，充分站在思想高度来着力发挥自己的想象，获取一定的超越。作者对待事物的态度、观点、认识能超越个人或群体的利益，从而显示出作者的心灵人格、思维空间、境界的博大和超越。

我们常常鼓励学生，除了学习课本知识以外，还要注意积累时政常识。从时政常识中汲取新鲜的思想，发现新鲜的事物，了解国内外大事的发展趋势。这些应当为一个学生在求学阶段所应了解掌握的内容，本可以作为新鲜的元素，运用到自己的文章之中，却常常被学生当做一种负担，不愿意去作为积累，使得学生在作文时常常为找不到新鲜的内容而苦恼。

4.立意高妙，出手不凡

一般情况下，写作者能够根据所提供的材料或者命题，选择生活中自己亲历的或者听说的一些相关的素材进行写作，就可以完成一般性的写作任务。但这种情况常常又不能达到新颖的程度，流于一般的程式。而作者通过丰富的联想、想像能力，从普通的事物上感悟到一般的哲理，就显现出自己独特的构思的奇妙、高妙。

文章高下之分，并不在于所引用的素材。常常很多人引用的素材都差不多，只是有的人从普通的事物上悟出来别人没有悟出的哲理。同样是小中见大，有人所悟的道理，就是一个普通的道理，有人却能用逆向思维、放散思维悟出了意想不到的哲理，给人耳目一新，这就是写作者的高妙之处。

5.立意奇特，追求别致

我们不提倡写作时刻意追求新奇特，但是能够水到渠成的体现出文章的新奇特，就是提高一招的表现。高明的作者依靠灵活的、个性化的、机智的思维方式，提出奇特的见解和认识，就给原本平庸的文章增添了新意。

但是现实生活中，很多老师都提倡学生去刻意追求新奇特。例如收入新奇特的事物、新奇特的思想、新奇特的细节、新奇特的词语、甚至于新奇特的内涵。这就有点故意拔高、故意歪曲、故意粘贴的嫌疑，反而在文章写作中暴露出写作者的缺点和真实水平，文章容易出现硬伤，反而得不到高分。

6.立意生僻，另辟蹊径

通过这么多年的学习，学生掌握的素材，基本上差不多，能够通过新鲜的素材挖掘新颖的立意，确实不容易。作者的观点主要不是针对某个已有的观点、认识提出新颖的观点、认识，而是发现一个新的问题领域，提出发人深省的新问题、新话题或表达对这个新问题的认识、见解，从面填补了问题的空白。

这就需要学生通过大量的阅读，掌握别人没有掌握的素材，进而提炼出别人想不到的立意，收获别人无法达到的效果，给读者留下深刻印象，吸引读者的眼睛，获得高分。新问题、新话题、新见解，来源于日积月累，来源于不断思考，来源于真实感悟。

文章本天成，妙手偶得之。古人的感慨，不是随随便便的，而是经过不断的摸索感悟才得出的结论。立意好立意新颖，才能使得学生的作文胜人一筹。千里之行始于足下，希望有志于提高作文写作水平的同学，能够扎扎实实的去积累、去思考、去感悟。（2020-01-27）