家长都盼着孩子写日记，一开始兴趣满满，写过几篇就不写了，喊破嗓子也无用。
功课忙，作业多……拖延的理由一堆等着。
有个小妙招，孩子来了兴趣，一篇接一篇，停都停不下来。
经常看到有的家长介绍自己的孩子，从小就喜欢写日记写文章，很羡慕。
说心里话，孩子有这样的爱好真的难能可贵。
女儿米小雅读三年级了。孩子优点很多，喜欢思考，喜欢琢磨新鲜的事物，喜欢阅读，喜欢大自然，重情义，孝敬老人。
是不是特别聪明？不是的。她说不上聪明，也说不上笨，资质平平，平平常常，和你的、我的，邻居家孩子，学校里的孩子，没有多少差异。
喜欢动画片，喜欢看绘本，喜欢漫画杂志，喜欢卡通人物，喜欢做手工，喜欢剪纸，喜欢布娃娃毛毛熊玩具，喜欢小动物。有时候做作业也拖拖拉拉，做着做着也走神。走神了，提醒一下才回过神来。总之，大多数孩子喜欢的她都喜欢。
很多家长说，你家米小雅出书了，是不是她从小就喜欢写日记啊？
不是这样。日记也不喜欢写。
读幼儿园的时候，七大八小认识了百十来个汉字，就让她学着写句子，一句话，十来个字，几个汉字，大多数拼音，勉勉强强穿起一个句子，就这么写，写了二三十句，能写通顺了，开始训练两句连贯的话。
很多人问米小雅，不喜欢为什么还写了这么多？女儿回答，因为我想得到老师的红五星和爸爸的奖品。
米小雅的语文老师为了调动孩子们的积极性，绞尽脑汁想了很多办法。她要求孩子让写日记、写暮省，写得好的，就在他们的日记上画上红五星。
五星越多，表示写得越好。最多的可以画上5个红五星。好的句子还在下面划上波浪红线。
和别的孩子一样，米小雅也盼着刘老师给她红五星，盼着画上5个，就尽量要求自己写好一点，就得到了刘老师很多红五星。
做一会儿作业，她就想出去玩，想看动画片。我说，行啊，先写一篇日记。米小雅只好噘着嘴去写。写了，我就答应对她的承诺。
米小雅想买书，想去做手工礼品。一个要几十元、一百元不等。她一有要求，我就说，行啊，要用日记币买书、做手工。
我专门给米小雅设计了日记币。正方形，边长2厘米，盖着我的名字的红章。写得好的，就写上3元、5元给她。写不好的给她2元。有时候作业多，确实顾不得写，就写个题目，写个题目也给她1元。米小雅想去买书、买文具，我就和她算算日记币有多少，就给她多少钱去买书、买文具。
米小雅很重视这个日记币，专门找了一个精致的小纸盒盛着。一有空，就拿出来数一遍，一张一张地数，一边用计算器计算。
米小雅妈妈就在一旁抿着嘴笑，说：“别算了，数来数去还是不会多，要想多，得多写才行”。
米小雅就很积极地去写。每数一次日记币，积极性要高涨好几天。
有时候，日记币透支了，她非常想做某一件事情，比如要去南锣鼓巷去玩。那怎么办呢？
米小雅3岁来北京，上四年级了才第一次去那个地方。她是听同学说的，说那个地方多么多么好玩，小吃有多么多么好，就动了心，要求去玩一次。
我们到南锣鼓巷很简单，坐上地铁半个多小时就能到。
但是那几天她的日记币正好透支，想去怎么办？计算了一下，地铁票来回多少钱，买小吃大约多少钱，买玩具大约多少钱，大致上有个数，她问我：“没钱了，怎么办？”
我说，有两个方案可以解决。一是抓紧写日记，写够了数，赚够了日记币再去，二是写欠条。
米小雅一边说我“老抠”，一边忙不迭地同意按照第二方案办。给我写了一张欠条：“今借到老爸80元，需要写20篇日记还债，这20篇必须在一个月内完成，每拖欠一天，加写一篇日记作为利息。”
签上名字，写上日期，之后，快快乐乐出发去南锣鼓巷。
回来后就会加班加点完成“日记账”。
但是，也不能让孩子欠的篇数太多，否则，她就没有了积极性。
比如米小雅想买一个电脑画板画画，那东西少的几百，多的几千，如果打欠条就不妥了，孩子觉得“还债”遥遥无期，会没了积极性。
我就说：“这是老爸老妈应该投资的钱，不用日记币。”
米小雅就会说：“这很合理。”
现在日记币已经在我家“流通”了好几年。米小雅写的日记不知不觉积累了6本小书。
我很为这个设计得意。技巧小，用处大，不仅能调动学习积极性，还训练理财，培养财商，正能量不少。
诗曰：
五彩缤纷几张纸，
巧妙设计日记币。
调动孩子积极性，
孩子虽累笑眯眯。
再诗曰：
孩子平时买东西，
价钱多少看仔细。
孩子拉钩订协议，
购买要用日记币。
再再诗曰：
孩子花钱透了支，
赶紧回家写日记。
写了日记有收入，
有钱才能买东西。
再再再诗曰：
日记钱币空了包，
女儿给我打欠条。
欠条打了快还债，
否则利息受不了。
再再再再诗曰：
积极情绪调起来，
有了动力还理财。
从小养成好习惯，
快乐成长向未来。
