多少专家不止一次说过，阅读是提升孩子语文素养的重要渠道。
阅读可以积累词汇、积累素材、积累情感、积累经验、积累阅历。满腹经纶的人在阅读理解方面有超人的见解，他们因超强的阅读积累而底蕴丰厚。
家长不是专家，不可能都懂得孩子应该读什么，适合读什么。
很多人只得去挑带有“中外名著”字样的书籍给孩子。
别轻易逼着小学生，甚至初中生，让其读中外名著。
名著很多内容是写给成年人看的。
除了我说过的名著中随处可见的暴力、凶杀、情爱等不适合孩子阅读的元素外，名著往往情节复杂，人物众多，多线条、多角度叙事，大多数孩子很难看得懂。
比如《三国演义》，写了一千多个人物。过去专家统计《三国演义》写了400多个人物，这一说法一度写入了中国文学史。但近年来有关专家又做了更详尽的统计，《三国演义》中实际写了1200多个人物。这些人物绝大部分有名有姓。少数没有姓名的，也与其他人物有明确的亲属关系。
《水浒传》写了多少人物呢？据统计，有名有姓的是577个；有姓无名的是99个；有名无姓的有9个；无名无姓，但对故事情节发展有一定作用的40个。加起来一共写了出场人物725人。另外书中还有别人口中提到，但没有出场的人物还有102人，总共为827人。
《红楼梦》以宝黛钗三人感情线展开，加以宏观、细腻的叙事背景，出场人物高达721人。
《西游记》除了四个主角外，一路西天取经，也有好几百人。
这些名著人物众多，关系复杂。
不仅中国的名著如此，外国名著如《巴黎圣母院》《堂吉诃德》等，同样也是叙事宏大，故事背景复杂。孩子们年龄小，很难理解这些人物盘根错杂的关系，也难以搞清楚故事脉络，不仅影响阅读兴趣，也难以收获很好的阅读效果。
重要的是，这些名著实际上主要写给成年人看的，创作语言上有很多粗鄙用语，对孩子可能会造成负面影响。
孩子毕竟是孩子，我不知道有多少孩子会有时间有精力抱着大部头一连啃上几个月。
朋友的孩子曾告诉我，他曾发誓半年读完四大名著，一年多了，先读的《西游记》，读了几个回目，就扔下了，说看不懂，就改为看电视剧，后来原著放哪里都不知道了。
其实这不奇怪。一开始信誓旦旦，热情高涨，但虎头蛇尾的肯定大有人在。
人物众多，情节复杂，多线条、多角度叙事，很多中外名著小学生，甚至初中生实在驾驭不了，所以，别硬逼孩子读名著！
读什么？按照义务教育语文课程标准推荐的书目阅读就错不了。具体书目有哪些？语文教师都知道。
孩子如何有效阅读，家长给孩子营造良好的家庭读书氛围非常重要。
有条件的话，一个家庭要尽可能给孩子留出自己阅读的空间。
不一定要把书整整齐齐地摆放在书架上。沙发旁、枕头边，随处都可以有书，让孩子随手即可拿到阅读。
当然，床头不宜放太多，毕竟有污染。一有机会，家长尽可能常带孩子去图书馆、书店，让孩子置身知识的海洋，让孩子感受阅读的魅力。
还有，孩子在家看书时，家长不要看电视，也不要上网打游戏，更不能嗷嗷叫着打电话，打扑克，影响孩子阅读。
父母应给孩子树立读书的榜样，孩子读书时，家长应该关掉手机、电脑、电视，最好陪着孩子一起阅读。
无论多忙，家长都应该养成这些习惯，对孩子来说也起到重于言教的作用。
时常想，如果我们从小就给孩子孩子树立一个阅读目标：背诵十万字，读破百部书，写下千万句。这十来万字、几百万字都是经典，一个人的语文素养还愁难以提升吗？几亿中小学生都这么学习语文，全民族的语文素养还怕提不起来吗？
