诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗,情动于中而形于言。
读诗，是在读诗人，更是在读自己。一首诗就是一位人生导师，一首诗就是一堂励人生志课！
诗有百解，仁者见仁，智者见智。不同性别，不同年龄阶段，人们喜欢的诗的风格也不一样。下面为大家分享一些在自己人生不同阶段对自己有教育影响的经典诗词。
01孩童时期，喜欢初唐诗人骆宾王的《咏鹅》。
咏鹅
——骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
《咏鹅》是骆宾王7岁时写的一首诗，孩童时喜欢这首诗可能就是因为"童心"与"童心"的碰撞，也正是因为喜欢骆宾王的《咏鹅》，从此便喜欢上了诗歌。
其实孩子们喜欢这首诗可能还有两原因：第一就是好记，画面感强。蓝天、绿水、红掌、白毛，绘声绘色，写出鹅的色彩美。第二就是好玩，动感十足。开篇三"鹅"先声夺人，再加一"曲"一"浮"一"拨"三个动词写出鹅的动态美。短短18个字，淋漓尽致地将鹅的形神活现而出，做到听觉与视觉、静态与动态、声响与色彩的完美结合！
02少年时期，喜欢盛唐诗人李白的《赠汪伦》中的"桃花潭水深千尺 ，不及汪伦送我情"，炫耀自己也有一帮坦率真诚的朋友！
赠汪伦
——李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
"李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声"李白欲行，汪伦人未到而声先闻，实乃情深意厚；"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"千尺潭水，不及汪伦送我之情真，可谓耐人寻味。
《增订评注唐诗正声》评价其诗"语从至情发出"。
《唐诗解》：太白于景切情真处，信手拈来，所以调绝千古。
03少年时期，也喜欢汉乐府《长歌行》中 "少壮不努力 ，老大徒伤悲" 以及宋代朱熹《劝学诗》中"少年易老学难成 ，一寸光阴不可轻"惜时励志诗句，庆幸自己 "意气风发正少年，莫负好时光"！
长歌行
——汉乐府诗
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
汉乐府《长歌行》是劝诫人们惜时奋进的名篇。整首诗借景抒情，由情入理，尤其是"少壮不努力，老大徒伤悲"两句，可谓妇孺皆知，短短10个字，极富哲理，催人奋起，是少年时期不可不读的好诗！
04青春时期，喜欢唐.才子王勃《送杜少府之任蜀州》中"海内存知己 ，天涯若比邻。无为在歧路 ，儿女共沾巾"。曾经也模拟才子王勃，酷扮"好男儿志在四方"，纵使"友情深厚"也将毅然决然"跋山涉水"追梦前行！
送杜少府之任蜀州
——王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
王勃的这首诗堪称是送别诗的经典之作，诗作只有40个字，却纵横捭阖，变化无穷。尤其是"海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾"四句，一改以往送别诗中"悲苦缠绵"之态，体现诗人高远的志向、豁达的胸怀和独特的构思。
"多情自古伤离别。"王勃的这首诗不像《孔雀东南飞》中 "举手长劳劳，二情同依依"的难舍难分；也不像王维 "劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"的深情惜别。"海内存知己，天涯若比邻"极其简约地概括出"友情深厚，江山难阻"的情景，并将友情进一步升华；"无为在歧路，儿女共沾巾"更是别出心裁，使全诗的境界更为旷达。
05青年时期，喜欢诗仙李白《将进酒》中"天生我材必有用 ，千金散尽还复来"。诗人自信乐观又无拘无束的性情无时无刻不在感染着自己！
将进酒
——李白
……
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
……
这首诗是诗人长安放还之后借酒消愁、豪饮高歌而作，字里行间有失望，有自信；有悲愤，有抗争。整首诗情感饱满，起伏跌宕，感染力极强,很好地诠释了李白桀骜不驯、豪放不羁的个性，让人确有不读不快之感。难怪南宋诗论家严羽评价李白"他人作诗用笔想，太白但用胸口一喷即是"。
06青年时期，也喜欢诗圣杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中"读书破万卷，下笔如有神""致君尧舜上，再使风俗淳"。欣赏杜甫"博学精深、下笔有神"的出众才华；敬重杜甫作为读书人具有"致君尧舜上，再使风俗淳"的远大抱负和担当意识！
奉赠韦左丞丈二十二韵
——杜甫
纨绔不饿死，儒冠多误身。
丈人试静听，贱子请具陈。
甫昔少年日，早充观国宾。
读书破万卷，下笔如有神。
赋料扬雄敌，诗看子建亲。
李邕求识面，王翰愿卜邻。
自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
……
这是杜甫的一首社交诗作，诗中既没有讨好对方之辞，也没有贬低自己之意，但却做到了如泣如诉，不卑不亢！
"读书破万卷，下笔如有神""致君尧舜上，再使风俗淳"可谓家喻户晓，代代传诵！
07现在的我，更喜欢田园诗人王维的《竹里馆》 "独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。深林人不知 ，明月来相照"中表现出的幽静安详的境界和诗人高雅脱俗的气质。
竹里馆
——王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
这首诗只有20字，却写出诗人王维幽静恬淡的心境和高雅别致情趣，而且做到了情与景的交融，声与色的谐和，动与静的互衬，实与虚的相融，真可谓匠心独具，妙手回春！
"诗以言志、文以载道"都强调文学的教育功效！
其实在我看来，读诗就是享受最美的教育！
让我们在读诗中学习！在读诗中成长!在读诗中奋进！
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