集美在哪个城市

集美在厦门
集美是厦门市的一个行政区,位于厦门岛的西北部,与台湾隔海相望。集美区以其丰富的文化底蕴、美丽的自然风光和现代化的城市建设而闻名。作为“华侨旗帜、民族光辉”陈嘉庚先生的故乡,集美不仅是著名的侨乡,也是台商投资区、风景旅游区,以及厦门市的几何中心和交通枢纽。

集美在哪个城市
(图片来源网络,侵删)

集美区拥有独特的“一精神三文化”,即嘉庚精神和华侨文化、闽南文化、学村文化,这些文化特征成为集美的内核和文化特征。集美区教育资源丰富,是岛外知名文教区,也是厦门全市高等院校最集中、在校学生规模最大的行政区。

近年来,集美区的经济发展迅速,GDP和财政收入持续增长,成为全国综合实力百强区之一。集美新城的建设实现了“十年集聚成城”的目标,成为践行习近平总书记关于跨岛发展等战略思想的先行区和岛内外一体化建设样板。

集美区的旅游资源也十分丰富,拥有国家5A级景区陈嘉庚纪念胜地、中国最大的水上园博苑等旅游景点,是厦门市首个国家“全域旅游示范区”。集美区的常住人口超过百万,是厦门六区中人口最多的区域,显示出其强大的吸引力和居住环境的优越性。

集美不仅是厦门的一个重要组成部分,也是连接厦门与内陆、对外开放的重要窗口,展现着厦门这座现代化城市的活力与魅力。

相关问答FAQs:

集美区有哪些主要的历史文化遗产?

集美区作为厦门市的一个区,拥有丰富的历史文化遗产。以下是集美区的一些主要历史文化遗产:

  1. 集美学村:由爱国华侨领袖陈嘉庚先生于民国二年(1913年)始倾资创办,集美学村不仅是集美各类学校的所在地,还包括各种文化机构。2016年,集美学村入选“首批中国20世纪建筑遗产”名录。

  2. 陈嘉庚纪念胜地:包括嘉庚公园、嘉庚故居、陈嘉庚纪念馆等,是第四届全国文明旅游风景区、福建省首批爱国主义教育基地。鳌园为国家AAAA级旅游风景区,园中的陈嘉庚陵墓属全国重点文物保护单位。

  3. 龙舟池:由陈嘉庚先生倡建,是集美区的一个著名景点,常在节假日举行赛龙舟活动。

  4. 集美南薰楼:位于集美中学内,是集美区的一个重要文化地标。

  5. 十里长堤:连接高集海堤、集杏海堤,是集美区的一个重要景观。

  6. 集美区非物质文化遗产:包括灌口木偶戏、闽南造像(泥塑)和集美社元宵祭祖习俗等,这些非物质文化遗产代表了集美区独特的传统文化。

  7. 集美区文物保护单位:包括安业民烈士墓、中山公园纪念碑、集美学村海通楼、集美学村科学馆南楼等,这些建筑不仅具有历史价值,也是集美区文化遗产的重要组成部分。

集美区的历史文化遗产不仅展现了该地区的历史深度,也体现了闽南文化和华侨文化的独特魅力。

集美区的教育资源优势体现在哪些方面?

集美区的教育资源优势主要体现在以下几个方面:

  1. 教育资源丰富:集美区拥有完整的教育体系,从幼儿园到高等教育都有覆盖,汇聚了多所高校和科研机构,如集美大学、华侨大学等。

  2. 优质教育资源引进:集美区积极引进区外优质教育资源,与福建教育学院合作共建集美实验学校,与华侨大学、五缘第二实验学校合作共建华侨大学集美附属学校,与华中师范大学国家教育治理研究院共建福建研究中心。

  3. 集团化办学模式:集美区探索集团化办学模式,组建了多个教育集团,如集美二小教育集团、集美实小教育集团等,通过优质城区学校与乡村学校的紧密合作,提升教育质量。

  4. 教育人才引进和培养:集美区聘请教育名家任区教育发展顾问,柔性引进高层次教育人才,并建立了教师和管理干部的发展平台,实施青年教师培养方案,提升教师队伍的整体水平。

  5. 教育科研和“五育”并举:集美区重视教育科学研究,省级以上教育科学规划课题数量众多,并在德育、体育等方面推进“五育”并举,形成特色教育品牌。

  6. 教育均衡发展:集美区推动教育优质均衡发展,通过新建学校、扩建校区等措施,有效分流生源,促进教育资源的均衡分布。

  7. 思政教育特色:集美区利用嘉庚精神这一独特的人文资源,推进大中小学思政课一体化建设,提高思政教育的质量和吸引力。

这些优势共同构成了集美区在教育领域的综合实力,使其成为教育资源集中、教育质量较高的地区之一。

集美新城的建设对当地经济发展有何影响?

集美新城的建设对当地经济发展产生了积极影响。集美新城的建设带动了固定资产投资,新增了城市建成区,促进了集美区成为厦门岛外首个常住人口突破百万的行政区域。集美新城的发展吸引了产业集聚,特别是高新技术产业,如软件与信息服务业、数字产业等,这些产业的发展为当地经济增长提供了新的动力。集美新城的建设还改善了生态环境和人居环境,吸引了高素质人才,促进了产业的高质量发展,如金融服务业的集聚和文旅产业的增长。集美新城的发展还提升了城市功能和发展环境,成为厦门实施跨岛发展战略的重要组成部分,对提升厦门的整体经济实力和城市形象起到了重要作用。

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