苏州大学设有苏绣艺术研究院，该研究院致力于苏绣的传承和发展研究，并探索产学研用一体化机制。苏州工艺美术职业技术学院也与苏州苏绣小镇合作，建立了织绣班，旨在培养新生代织绣人才。南京大学曾举办过锦绣中华苏绣展，并邀请工艺美术大师进行现场教学，显示该校对苏绣文化的传播和教育有所涉及。同济大学图书馆则提供了与非遗传承人一对一学习苏绣技艺的机会。这些信息表明，苏州大学、苏州工艺美术职业技术学院、南京大学和同济大学都是学习苏绣的可行选项。
相关问答FAQs：
苏州大学苏绣艺术研究院主要承担哪些方面的研究工作？
苏州大学苏绣艺术研究院的主要研究工作包括：
传承和推广苏绣非遗文化：研究院致力于引入非物质文化遗产“苏绣”的代表性传承人，开展苏绣人才的合作培养，以及传承和推广苏绣的非物质文化遗产。
苏绣艺术历史与文化研究：研究院加强对苏绣艺术历史、文化及其当代发展等方面的研究工作，为弘扬苏绣文化提供学术支撑，并为地方苏绣乃至文化产业发展提供决策咨询。
新材料、新工艺研发：依托苏州大学的多学科优势，研究院融合设计学、大数据、、材料科学等领域，开展苏绣的新材料、新工艺（针法、绣法）的研发和创新实践。
新题材、新风格和新产品开发：研究院还致力于苏绣的新题材、新风格和新产品的开发，推动苏绣艺术和产业的高质量发展。
产学研用一体化机制探索：研究院旨在探索建立产学研用一体化机制，创新传播方式和人才培养体系，以适应新时代苏绣传承发展的需求。
学术交流与展览：研究院还组织学术研讨会和展览，如“苏绣艺术文献展(1949—2019)”，以多角度、多层次地揭示苏绣艺术面貌的生成轨迹，并向社会公众展示苏绣的工艺之美和创新之魂。
这些研究工作有助于推动苏绣艺术的传承、创新和产业化发展，同时也为相关学科的高质量发展贡献新的成果。
苏州工艺美术职业技术学院织绣班的课程设置有哪些特点？
苏州工艺美术职业技术学院织绣班的课程设置具有以下特点：
传统与现代结合：课程强调传统织绣技艺的传承，同时融入现代设计理念和技术，以适应现代市场的需求。
实践与理论并重：除了教授织绣的基本技法和艺术特征，课程还注重学生实际操作能力的培养，鼓励学生参与实践活动，如在校内进行绣稿设计、绣品制作等实训，以及在与刺绣有关的研究所、协会、销售企业进行实习。
创新能力的培养：课程鼓励学生开拓思维，增强想象力和创造力，丰富设计手段与创作方法，以培养学生成为高水平的织绣艺术设计人才。
文化传承意识：课程教学目的之一是弘扬中华民族传统织绣文化，学生将学习到刺绣史、中外工艺美术史等基础理论知识，以加深对传统文化的理解和尊重。
职业技能导向：课程旨在培养学生的职业技能，如刺绣设计、制作、营销、管理等，以便学生毕业后能够迅速适应职场，满足行业对高素质技术技能人才的需求。
这些特点体现了苏州工艺美术职业技术学院织绣班在培养学生专业技能的也注重学生综合素质的提升和创新能力的培养，以适应快速变化的艺术设计领域。
南京大学在推广苏绣文化方面采取了哪些措施？
南京大学在推广苏绣文化方面采取了多种措施：
组织苏绣艺术展：南京大学举办了“锦绣中华苏绣艺术展暨苏绣走进南大”，展出了多位苏绣艺术家的优秀作品，包括国家级非遗传承人和省级工艺美术大师的作品，这些作品全面展示了苏绣的传承与发展。
建立实践基地：在南京大学艺术学院设立了苏绣小镇实践基地，这有助于加强苏绣文化的教育和研究。
苏绣文化讲座和体验活动：南京大学邀请苏绣大师进校园，为学生开设公共课程，教授苏绣的基础针法，让学生亲身体验苏绣的魅力，并深入了解国家级非物质文化遗产项目苏绣。
展览与学术交流：南京大学展出了苏绣大师姚惠芬的精品力作，通过展览促进了苏绣艺术的学术交流和文化传承。
鼓励创新与传承：南京大学支持苏绣艺术家在保护传统的基础上进行创新，鼓励年轻一代了解、喜爱并参与苏绣的传承工作。
通过这些措施，南京大学不仅在校园内推广苏绣文化，也为苏绣的传承与发展搭建了平台，增强了学生和公众对这一非物质文化遗产的认识和兴趣。
