根据最新的信息，普通高中新课标推荐的古诗文背诵篇目已经增加至72篇。这是教育部为了加强中华优秀传统文化教育而做出的调整。如果您目前正在接受普通高中教育或者即将开始高中学习，您需要背诵的古诗大约是72首。
相关问答FAQs：
新高中语文课程标准对古诗词和文言文的要求有哪些变化？
新高中语文课程标准对古诗词和文言文的要求变化
新高中语文课程标准显著增强了对古诗词和文言文的教学要求。具体变化包括：
背诵篇目增加：原标准中的“诵读篇目建议”被改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目数量从14篇增加到72篇，大幅扩大了学生需要背诵的古诗文范围。
阅读量增加：新课标要求学生广泛阅读各类古诗文，覆盖从先秦到清末的各个时期，并明确规定课内阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2。
文化经典著作纳入：在“课内外读物建议”部分，除了保留《论语》《孟子》《庄子》等经典著作外，还增加了《老子》《史记》等，以加深学生对中华优秀传统文化的理解和认识。
这些变化体现了新课标对加强中华优秀传统文化教育的重视，旨在通过增加古诗词和文言文的学习，提升学生的文化素养和文学鉴赏能力。
如何有效地安排时间来完成72篇古诗的背诵任务？
制定背诵计划
为了有效地安排时间完成72篇古诗的背诵任务，您可以采取以下步骤：
分解任务：将72篇古诗分成每天或每周的小目标，确保任务既有挑战性又可实现。例如，您可以设定每天背诵1-2首诗，或者每周背诵一定数量的诗歌。
定时定量：根据您的日程安排，固定每天的背诵时间。利用早晨起床后和晚上睡前的记忆力高峰时段进行背诵，以提高效率。
复习与巩固：背诵新的诗文后，及时复习之前背诵的内容，以防遗忘。可以采用间隔重复的方法，即在不同的日子复习之前的诗文。
多种感官学习：除了口头背诵，还可以写下诗文，甚至尝试理解诗文背后的含义和历史背景，这样可以加深记忆。
创造有趣的学习环境：通过讲述诗文背后的故事或与日常生活中的场景联系起来，使学习过程更加生动有趣。
监测进度：制作一个背诵进度表，记录每天的完成情况，这样可以清晰地看到自己的进展，并激励自己继续前进。
调整计划：根据实际进度适时调整背诵计划，确保即使遇到困难也能保持学习的连续性。
通过上述步骤，您可以有条不紊地完成背诵任务，同时提高学习的乐趣和效率。记得保持耐心和毅力，逐步克服挑战。
除了课本上的古诗外，还有哪些课外古诗值得推荐背诵？
课外古诗推荐
在课本之外，有许多古诗同样值得背诵和欣赏。这些诗歌不仅能够丰富您的文学素养，还能帮助您更深入地理解中国古代文化和语言的魅力。以下是一些推荐的课外古诗：
- 《峨眉山月歌》李白：描绘了峨眉山月的美景，表达了诗人对远方亲人的思念。
- 《江南逢李龟年》杜甫：通过与老朋友的偶遇，抒发了诗人对往昔时光的回忆和感慨。
- 《秋词·其一》刘禹锡：以积极乐观的态度赞美秋天，展现了诗人超凡脱俗的胸襟。
- 《夜雨寄北》李商隐：通过对巴山夜雨的描写，传达了诗人对远方爱人的深切思念。
- 《十一月四日风雨大作·其二》陆游：表达了诗人对抗击外敌、收复失地的坚定意志和爱国情怀。
- 《竹里馆》王维：通过对竹林深处宁静生活的描绘，反映了诗人追求隐逸生活的愿望。
- 《春夜洛城闻笛》李白：以笛声唤起对故乡的思念，表达了诗人对家乡的眷恋之情。
- 《逢入京使》岑参：通过对边疆景象的描述，抒发了诗人对家乡的思念和对和平生活的向往。
- 《晚春》韩愈：通过对春天景色的细腻观察，展现了诗人对自然美的热爱和对生命活力的赞美。
- 《泊秦淮》杜牧：描绘了秦淮河夜景的繁华与落寞，反映了诗人对社会现实的深刻洞察。
这些诗歌不仅语言优美，而且蕴含深厚的情感和哲理，是学习古典文学不可多得的宝贵资源。通过背诵这些诗歌，您可以提高自己的文学鉴赏能力，同时也能够更好地理解中国传统文化中的美学观念和人文精神。
